Список искажений памяти - List of memory biases - Wikipedia

В психология и наука о мышлении, а систематическая ошибка памяти это Когнитивное искажение что либо усиливает, либо ухудшает запоминание объем памяти (либо вероятность того, что память будет вызвана вообще, либо количество времени, которое требуется для ее вызова, либо и то, и другое), или это изменяет содержимое сообщаемой памяти. Существует много различных типов искажений памяти, в том числе:

  • Смещение доступности: большая вероятность вспомнить недавние, близкие или иным образом сразу доступные примеры, а также приписывание важности этих примеров по сравнению с другими
  • Расширение границы: запоминание фона изображения как большего или более обширного, чем передний план [1]
  • Детская амнезия: сохранение некоторых воспоминаний до четырехлетнего возраста.
  • Предвзятость в пользу выбора: помнить, что выбранные варианты лучше, чем отвергнутые (Mather, Shafir & Johnson, 2000)
  • Подтверждение смещения: тенденция искать, интерпретировать или вспоминать информацию таким образом, чтобы подтвердить свои убеждения или гипотезы.
  • Консерватизм или же Регрессивное смещение: тенденция запоминать высокие значения и высокие вероятности / вероятности / частоты ниже, чем они были на самом деле, и низкие значения выше, чем они были на самом деле. Судя по имеющимся данным, воспоминаний недостаточно.[2][3]
  • Систематическая ошибка: неправильное вспоминание своего прошлого отношения и поведения как напоминающего отношения и поведение в настоящем.
  • Эффект контекста: который познание и память зависят от контекста, так что воспоминания вне контекста более трудны для извлечения, чем воспоминания в контексте (например, время и точность отзыва для связанных с работой воспоминаний будут ниже дома, и наоборот).
  • Криптомнезия: форма неправильная атрибуция где воспоминание ошибочно принимается за воображение, потому что нет субъективного переживания того, что это воспоминание.[4]
  • Эгоцентрический уклон: вспоминать прошлое в корыстной манере, например, вспоминать оценки на экзамене как более высокие, чем они были, или вспоминать пойманную рыбу большей, чем она была на самом деле.
  • Затухание аффекта смещения: предубеждение, при котором эмоция, связанная с неприятными воспоминаниями, исчезает быстрее, чем эмоция, связанная с позитивными событиями.[5]
  • Эффект генерации (Эффект самогенерации): эта информация, созданная самим пользователем, запоминается лучше всего. Например, люди могут лучше вспомнить утверждения, которые они создали, чем аналогичные утверждения, созданные другими.
  • Гендерные различия в памяти очевидцев: склонность свидетеля вспоминать больше подробностей о человеке своего пола.
  • Предвзятость в ретроспективе: склонность рассматривать прошлые события как предсказуемые; также называется эффектом «Я все знал».
  • Юмористический эффект: юмористические предметы запоминаются легче, чем не юмористические, что можно объяснить особенностями юмора, увеличенным временем когнитивной обработки для понимания юмора или эмоциональным возбуждением, вызванным юмором.
  • Эффект иллюзии правды: люди с большей вероятностью будут идентифицировать как истинные утверждения те, которые они слышали ранее (даже если они не могут сознательно вспомнить, что слышали их), независимо от фактической действительности утверждения. Другими словами, человек с большей вероятностью поверит знакомому утверждению, чем незнакомому.
  • Иллюзорная корреляция: неточно видимая связь между двумя событиями, связанными случайно.[6]
  • Эффект запаздывания: видеть эффект интервала.
  • Правка и заточка: искажения памяти, вызванные потерей деталей в воспоминании с течением времени, часто одновременно с обострением или выборочным вспоминанием определенных деталей, которые приобретают преувеличенное значение по отношению к деталям или аспектам опыта, потерянным в результате выравнивания. Оба предубеждения могут усиливаться со временем, а также повторным вспоминанием или пересказом воспоминания.[7]
  • Эффект уровней обработки: разные методы кодирования информации в память имеют разную эффективность (Craik & Lockhart, 1972).
  • Эффект длины списка: меньший процент элементов запоминается в более длинном списке, но с увеличением длины списка увеличивается и абсолютное количество запоминаемых элементов.
  • Подавление памяти: отображение некоторых элементов из списка затрудняет получение других элементов (например, Slamecka, 1968).
  • Неправильная атрибуция памяти: когда информация сохраняется в памяти, но источник памяти забывается. Одно из произведений Шактера (1999) семь грехов памяти, неправильная атрибуция была разделена на смешение источников, криптомнезию и ложное воспоминание / ложное распознавание.[4]
  • Эффект дезинформации: дезинформация влияет на сообщения людей о собственной памяти.
  • Эффект модальности: этот вызов памяти выше для последних элементов списка, когда элементы списка были получены с помощью речи, чем когда они были получены с помощью записи.
  • Смещение памяти в соответствии с настроением: улучшенное запоминание информации в соответствии с текущим настроением.
  • Следующий в строке эффект: человек в группе плохо запоминает слова других людей, которые говорили непосредственно до или после этого человека.
  • Пиковое правило: кажется, что люди воспринимают не сумму или среднее значение опыта, а то, как он был на пике (например, приятным или неприятным) и чем он закончился.
  • Упорство: нежелательное повторение воспоминаний о травматическое событие.
  • Эффект превосходства изображения: что концепции с большей вероятностью будут запоминаться на собственном опыте, если они представлены в форме изображений, чем если они представлены в форме слова.[8]
  • Смещение размещения: склонность помнить, что мы лучше других выполняем задачи, в которых мы оцениваем себя выше среднего (также Призрачное превосходство или же Эффект выше среднего)[9] и склонность помнить, что мы хуже других выполняем задачи, в которых мы оцениваем себя ниже среднего (также Эффект хуже среднего ).[10]
  • Эффект позитивности: пожилые люди предпочитают позитивную информацию в своих воспоминаниях.
  • Эффект первенства, Эффект давности & Эффект последовательной позиции:[11] что легче всего вспомнить элементы в конце списка, за ними следуют элементы в начале списка; предметы в середине запомнятся с наименьшей вероятностью.[11]
  • Эффект сложности обработки
  • Шишка воспоминаний: вспоминание более личных событий подросткового и раннего взросления, чем личных событий из других периодов жизни (Rubin, Wetzler & Nebes, 1986; Rubin, Rahhal & Poon, 1998).
  • Розовая ретроспектива: воспоминание о прошлом как о том, что было лучше, чем было на самом деле.
  • Сказать - это эффект веры: Передача социально настроенного сообщения аудитории может привести к предвзятому восприятию настроенного сообщения как собственных мыслей.
  • Эффект саморегулирования: явления, которые воспоминания, закодированные по отношению к себе, запоминаются лучше, чем аналогичная информация, закодированная иначе.
  • Корыстный уклон: осознание себя ответственным за желаемые результаты, но не ответственным за нежелательные.
  • Источник путаницы: неверное определение источника памяти, например заблуждение, что человек видел событие лично, когда на самом деле его видели по телевидению.
  • Эффект интервала: эта информация лучше запоминается, если воздействие на нее повторяется в течение более длительного периода времени.
  • Стереотипное предубеждение: память искажена в сторону стереотипы (например, раса или пол), например "черные" имена ошибочно принимают за имена преступников.[4]
  • Эффект субаддитивности: тенденция к оценке того, что вероятность запоминаемого события меньше суммы его (более двух) взаимоисключающих компонентов.[12]
  • Эффект суффикса: ослабление эффекта новизны в случае, если элемент добавляется в список, который является предметом нет необходимо вспомнить (Morton, Crowder & Prussin, 1971).
  • Внушаемость: форма неправильной атрибуции, при которой идеи, предложенные вопрошающим, ошибочно принимаются за память.
  • Эффект телескопирования: тенденция смещать недавние события назад во времени и отдаленные события вперед во времени, так что недавние события кажутся более отдаленными, а удаленные события - более недавними.
  • Эффект тестирования: частое тестирование материала, который был сохранен в памяти, улучшает вспоминание.
  • Кончик языка: когда субъект может вспомнить части объекта или связанную информацию, но, к сожалению, не может вспомнить весь объект. Считается, что это пример «блокировки», когда вызываются несколько похожих воспоминаний, которые мешают друг другу.[4]
  • Дословный эффект: что «суть» того, что кто-то сказал, запоминается лучше, чем дословная формулировка (Poppenk, Walia, Joanisse, Danckert, & Köhler, 2006).
  • Эффект фон Ресторфа: что выделяющийся предмет запомнится с большей вероятностью, чем другие предметы (von Restorff, 1933).
  • Эффект Зейгарник: что незавершенные или прерванные задачи запоминаются лучше, чем выполненные.

Смотрите также

Сноски

  1. ^ Ба, Макданн; Ап, Сиддики; Jm, Браун (апрель 2014 г.). «В поисках границы расширения границ». Психономический бюллетень и обзор. PMID  23921509. Получено 2020-05-29.
  2. ^ Attneave, F (1953). «Психологическая вероятность как функция испытанной частоты». Журнал экспериментальной психологии. 46 (2): 81–86. Дои:10.1037 / ч0057955. PMID  13084849.
  3. ^ Fischhoff, B .; Slovic, P .; Лихтенштейн, С. (1977). «Знание с уверенностью: уместность крайней уверенности». Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность. 3 (4): 552–564. Дои:10.1037/0096-1523.3.4.552.
  4. ^ а б c d Шактер, Дэниел Л. (1999). «Семь грехов памяти: выводы из психологии и когнитивной нейробиологии». Американский психолог. 54 (3): 182–203. Дои:10.1037 / 0003-066X.54.3.182. PMID  10199218.
  5. ^ Уокер, У. Ричард; Джон Дж. Сковронски; Чарльз П. Томпсон (2003). "Жизнь приятна - и память помогает сохранить ее такой!" (PDF). Обзор общей психологии. 7 (2): 203–210. Дои:10.1037/1089-2680.7.2.203. Архивировано из оригинал (PDF) 24 января 2011 г.. Получено 2009-08-27.
  6. ^ Фидлер, К. (1991). «Сложная природа искаженных частотных таблиц: учет потери информации из-за иллюзорных корреляций, основанных на различимости». Журнал личности и социальной психологии. 60 (1): 24–36. Дои:10.1037/0022-3514.60.1.24.
  7. ^ Кориат, А .; М. Голдсмит; А. Панский (2000). «К психологии точности памяти». Ежегодный обзор психологии. 51 (1): 481–537. Дои:10.1146 / annurev.psych.51.1.481. PMID  10751979.
  8. ^ Nelson, D. L .; У. С. Рид; Дж. Р. Уоллинг (1976). «Эффект живописного превосходства». Журнал экспериментальной психологии: обучение и память человека. 2 (5): 523–528. Дои:10.1037/0278-7393.2.5.523. PMID  1003125.
  9. ^ Kruger, J .; Даннинг, Д. (1999). «Неквалифицированный и неосведомленный: как трудности с признанием собственной некомпетентности приводят к завышенным самооценкам». Журнал личности и социальной психологии. 77 (6): 1121–1134. CiteSeerX  10.1.1.64.2655. Дои:10.1037/0022-3514.77.6.1121. PMID  10626367.
  10. ^ Крюгер, Дж. (1999). Озеро Вобегон исчезло! «Эффект ниже среднего» и эгоцентрический характер сравнительных оценок способностей » Журнал личности и социальной психологии 77(2),
  11. ^ а б Мартин, Г. Нил; Нил Р. Карлсон; Уильям Бускист (2007). Психология (3-е изд.). Pearson Education. С. 309–310. ISBN  978-0-273-71086-8.
  12. ^ Тверски, А .; Кёлер, Д. Дж. (1994). «Теория поддержки: неэкстенсивное представление субъективной вероятности» (PDF). Психологический обзор. 101 (4): 547–567. Дои:10.1037 / 0033-295X.101.4.547.

Рекомендации

внешняя ссылка