Расширение границы - Boundary extension

Расширение границы (БЭ) - это феномен когнитивной психологии и ошибка совершения, при которой люди запоминают больше сцены или границы, чем было изначально в исходной картине.[1][2][3] Расширение границ обычно изучается с помощью теста на распознавание памяти, когда участникам показывают серию фотографий, а затем показывают новые фотографии, которые являются такими же или были каким-то образом изменены, и спрашивают, совпадают ли они с исходными фотографиями или отличаются от них. Например, людям обычно предлагают либо фотографию с близкого ракурса, на которой изображено меньше сцены, либо широкоугольную фотографию, которая показывает больше сцены изображения, на этапе изучения, когда участник пытается запомнить картинку. а затем сделайте снимок с близкого или широкоугольного изображения на этапе тестирования, когда участник тестируется на исходных фотографиях. Следовательно, существует четыре различных условия просмотра, в которых люди могут просматривать фотографии: близко-близко, широко-широко, близко-широко или широко-близко. Если участники отвечают, что новые фотографии с большим количеством фона совпадают с исходными фотографиями, то они демонстрируют расширение границы, потому что они расширяют границу исходной фотографии.[2]

То, как психологи изучали расширение границ, со временем изменилось. Например, психологи сначала изучили это явление, попросив участников нарисовать сцены по памяти.[4] Но после многих исследований исследователи перешли к изучению расширения границ с помощью задачи распознавания изображений, которая в настоящее время является более широко используемым способом изучения расширения границ.[5][6]

Расширение границ происходит с различными раздражителями. Например, расширение границ происходит с простыми и сложными фотографиями,[1] простые и сложные объекты,[2] штриховые рисунки,[7] а также фотографии и объекты, которые были увеличены или уменьшены в разной степени.[8] Мультимодальное расширение границ также происходит как с тактильными, так и со слуховыми ощущениями.[9][10] Расширение границ также происходит с разными возрастами. Например, расширение границ очевидно в очень раннем возрасте у 3–4-месячных младенцев. [8] и для детей.[1] Студенты колледжа восприимчивы к расширению границ [11][12][13][7][6][14][4][2][15] и пожилые люди тоже.[16] Расширение границ случается даже с людьми, страдающими такими расстройствами, как синдром Дауна.[17]

Поскольку расширение границ настолько универсально в отношении различных измененных стимулов и возрастных групп, существует множество возможных причин, примеров и сценариев расширения границ. Например, люди склонны рисовать целые сцены вместо того, что было только на картинке. Кроме того, люди естественным образом добавляют в сцены больше фона, независимо от того, смотрят ли они на сцену или рисуют ее. По сути, то, что выходит за рамки нынешних границ, становится частью внутреннего представления вспоминаемой сцены в сознании человека.[4] Кроме того, на расширение границ влияют многие когнитивные механизмы, например ошибка мониторинга источника.[16][2] и схема восприятия.[11]

Словарь, связанный с расширением границ

Ошибка мониторинга источника

А ошибка мониторинга источника можно определить как неспособность вспомнить, откуда пришла информация,[2] особенно когда пытаешься вспомнить источник фото. Например, участники экспериментов по расширению границ часто склонны говорить, что тестовые фотографии с расширенными границами были получены из исследуемых изображений, а не признают, что они изменили фотографии в своем сознании, чтобы вызвать расширение границ, и эти новые фотографии, которые они пытаются запомнить. были созданы самостоятельно.[16]

Схема восприятия

Схема восприятия - это когнитивный феномен и внутреннее мысленное представление сцены, созданное им самим с использованием предшествующих знаний и деталей мира. Перцепционные схемы часто формируются, когда человек видит новое изображение, потому что это может быть способ обработать изображение, используя предварительные знания о других изображениях, которые он просматривал и обрабатывал в прошлом. Схемы восприятия могут формироваться при первом просмотре изображения или вскоре после него. Схемы восприятия применимы к расширению границ, потому что схема восприятия может добавлять фон и детали границ, которых не было на исходной фотографии, но которые являются частью схемы восприятия фотографии.[11]

Зрительная память

Зрительная память можно определить как процесс кодирования и запоминания визуальной информации, такой как изображения. Зрительная память имеет отношение к расширению границ, потому что расширение границ - это явление зрительной памяти, когда нужно полагаться на визуальные аспекты памяти, чтобы попытаться вспомнить изображения или заметить какие-либо изменения в изображениях или сценах.[4][3]

Возможные причины расширения границы

Простые фотографии BE с разной степенью увеличения

Есть много возможных причин расширения границ. Например, ошибки мониторинга источника,[16][2] схемы восприятия,[11] и зрительная память[4] все они частично могут способствовать расширению границ, потому что все они связаны с тем, как фотографии сначала обрабатываются, а затем запоминаются.

Разнообразные типы объектов и сцен также помогают облегчить расширение границ. Например, простые сцены, изображение с одним основным объектом, и сложные сцены, изображение с более чем одним основным объектом, заставляют людей расширять границы.[1][2][18] Фотографии, которые действительно похожи и которые были увеличены либо на большое, либо на небольшое количество, также вызывают расширение границ.[12][1][8] Более того, широкоугольные сцены, изображения, которые показывают больше фона, и сцены с близким углом, изображения, которые показывают меньше фона, способствуют явлению расширения границ.[4] Эти сцены могут быть с животными, пейзажами, людьми или другими объектами.[6] Сцены с повернутыми объектами разной степени также вызывают расширение границ.[6] Более того, трехмерные модели комнат с мебелью способствуют расширению границ по сравнению с двухмерными сценами.[11] Даже нейтральные и эмоциональные фотографии помогают расширить границы.[15] Расширение границ происходит для изображений сцены, объектов на изображениях с пустым фоном и штриховых рисунков.[7] Контурные сцены и контурные объекты вызывают расширение границ.[14] Таким образом, ряд различных стимулов сцены вызывает расширение границ для обычного человека.

Как эволюционировало расширение границ

Сложные фотографии BE с разной степенью увеличения

Сначала изучали расширение границ, предлагая участникам рисовать сцены по памяти. Участникам будет представлена ​​фотография, затем фотография будет удалена, и участников попросят нарисовать фотографию по памяти, учитывая пропорции исходной фотографии и фона.[4] Но из-за присущей им утомительности и неточности кодирования и анализа такого рода графических данных психологи перешли к изучению расширения границ с помощью задач на распознавание образов. В задаче на запоминание изображений участникам будут показаны фотографии на этапе исследования, а затем представлены фотографии, которые были такими же или слегка измененными на этапе тестирования. Их спросят, была ли фотография такой же или угол камеры казался немного дальше, намного дальше, немного ближе или намного ближе. Наконец, они оценивали степень уверенности в своем ответе: от «уверен» до «почти уверен», «не уверен» или «не видел картины».[5][6]

Расширение границ затрагивает разные возрастные группы

Расширение границ происходит независимо от возраста. Например, расширение границ присутствует у младенцев.[8] У детей также есть расширение границ независимо от того, рисуют ли они сцены по памяти или выполняют задачу распознавания изображений.[1] Даже студенты колледжа имеют возможность расширения границ независимо от типа задачи расширения границ.[11][12][13][7][6][14][4][2][15] Наконец, взрослые и пожилые люди также демонстрируют тенденцию к расширению границ.[16] Расширение границ будет сохраняться и происходить на протяжении всей жизни, начиная с младенчества.[8]

Мультимодальное расширение границы

Визуальное и тактильное расширение границ

Расширение границ было исследовано путем включения тактильного элемента в задачу расширения границы.[10] Исследователи предложили студентам колледжа либо просмотреть, либо прикоснуться к трехмерным областям сцены с помощью рамки. Затем студенты колледжа вспоминали стимулы, с которыми они взаимодействовали, перечисляя, какие предметы они чувствовали или видели. Расширение границ происходило как для визуальных, так и для осязательных стимулов и условий. Исследователи пришли к выводу, что расширение границ происходит в разных модальностях. Люди воспринимают и запоминают сцены мультимодально и глазами, и руками.[10]

Расширение зрительных и слуховых границ

Расширение границы также было изучено путем добавления слуховой , чтобы увидеть, как звук соотносится с расширением границ и памятью изображений.[9] Исследователи предложили участникам выполнить обычную задачу по распознаванию изображений с добавлением слухового компонента. Участники находились в одном из трех условий: отсутствие звука, музыки или звукового эффекта. При просмотре фотографий на этапе исследования участники либо слушали тишину, либо звук, соответствующий фотографии, либо музыку, не имеющую отношения к теме. Затем они завершили обычную фазовую проверку структуры задачи распознавания изображений. Расширение границ произошло во всех трех условиях и не различается в зависимости от условий. Итак, тип шума не повлиял на протяженность границы. Действительно, расширение границ в обоих слуховых условиях было таким же, как и в контрольном условии, когда участники слушали молчание во время просмотра фотографий. Слуховые стимулы вообще не влияют на расширение границ.[9]

Расширение границ и разные мозги

Синдром Дауна

Дети с Синдром Дауна по сравнению с детьми без синдрома Дауна, несмотря на различия в их мозге, все еще испытывали расширение границ в задаче на распознавание изображений, в задаче рисования и в задаче памяти в трехмерной сцене. Участники с синдромом Дауна обычно демонстрировали максимальное расширение границ в задаче рисования.[17]

Амнезия

Среди испытуемых с типом повреждение мозга что приводит к форме амнезия, ошибка расширения границы варьируется от значительно менее ошибочной до несуществующей по сравнению с испытуемыми, у которых нет повреждения мозга.[19]

Рекомендации

  1. ^ а б c d е ж Крейндель, Э., и Интрауб, Х. (2016). Предвосхищающая репрезентация сцены в памяти дошкольников. Наука о развитии, 1-18. Дои:10.1111 / desc.12444
  2. ^ а б c d е ж грамм час я Мангер, М. П., и Мультхауп, К. С., (2016). Никакое воображение не влияет на расширение границ. Память и познание, 44, 73-88. Дои:10.3758 / s13421-015-0541-3
  3. ^ а б Од, О. (2010). Визуальное восприятие сцены. В E. Bruce Goldstein (Eds.), Энциклопедия восприятия (стр. 1111-1116). Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.
  4. ^ а б c d е ж грамм час Интрауб, Х., и Ричардсон, М. (1989). Широкоугольные воспоминания о сценах крупным планом. Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание, 15, 179-187. Дои:10.1037/0278-7393.15.2.179
  5. ^ а б Хаббард, Т. Л., Хатчинсон, Дж. Л. и Кортни, Дж. Р. (2010). Расширение границ: выводы и теории. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, 63, 1467-1494. Дои:10.1080/17470210903511236
  6. ^ а б c d е ж Интрауб, Х. и Дикинсон, К.А. (2008). Ложное воспоминание на 1/20 секунды позже: что раннее начало расширения границ говорит о восприятии. Психологическая наука, 19, 1007-1014. Дои:10.1111 / j.1467-9280.2008.02192.x
  7. ^ а б c d Готтесман К., В. и Интрауб, Х. (2002). Поверхностное построение и мысленное представление сцен. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность, 28, 589-599. Дои:10.1037//0096-1523.28.3.589
  8. ^ а б c d е Куинн П.С. и Интрауб Х. (2007). Восприятие «нестандартного» происходит на раннем этапе развития: данные о расширении границ у детей в возрасте от трех до семи месяцев. Развитие ребенка, 78, 324-334. Дои:10.1111 / j.1467-8624.2007.01000.x
  9. ^ а б c Ганье, К. М. (2010). Переосмысление расширения границ: роль мониторинга источников в памяти сцены (Докторская диссертация). Получено из диссертаций и тезисов ProQuest. (Инвентарный № 854499379)
  10. ^ а б c Интрауб, Х., Морелли, Ф., и Ганье, К. М. (2015). Визуальное, тактильное и бимодальное восприятие сцены: свидетельство унитарного представления. Познание, 138, 132-147. Дои:10.1016 / j.cognition.2015.01.010
  11. ^ а б c d е ж Бертамини М., Джонс Л. А., Спунер А. и Хехт Х. (2005). Роль увеличения, размера объекта, контекста и бинокулярной информации. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность, 31, 1288-1307. Дои:10.1037/0096-1523.31.6.1288
  12. ^ а б c Чапмен П., Ропар Д., Митчелл П. и Акройд К. (2005). Понимание ошибок расширения границ в памяти изображений у взрослых и мальчиков с синдромом Аспергера и без него. Визуальное познание, 12, 1265-1290. Дои:10.1080/13506280444000508
  13. ^ а б Дикинсон, К. А., и ЛаКомб, Д. Дж. (2014). Объекты влияют на форму запоминаемых представлений: изучение глобальных и локальных аспектов расширения границ. Восприятие, 43, 731-753. Дои:10.1068 / стр7631
  14. ^ а б c Интрауб, Х., Готтесман, К. В., и Биллс, А. Дж. (1998). Эффекты восприятия и воображения сцен на память для картинок. Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание, 24, 186-201. Дои:10.1037/0278-7393.24.1.186
  15. ^ а б c Сейфер, М. А., Кристиансон, С., Отри, М. В., и Эстерлунд, К. (1998). Туннельная память на травматические события. Прикладная когнитивная психология, 12, 99-117. DOI: 10.1002 / (SICI) 1099-0720 (199804) 12: 2 <99 :: AID-ACP509> 3.0.CO; 2-7
  16. ^ а б c d е Мултхауп, К. С., Мангер, М. П., и Смит, К. С. (2016). Расширение границ чувствительно к положению рук у молодых и пожилых людей. Журнал геронтологии, серия B: Психологические и социальные науки. Предварительная онлайн-публикация. Дои:10.1093 / geronb / gbw011
  17. ^ а б Спано, Г., Интрауб, Х., и Эдгин, Дж. О. (2017). Проверка «границ» расширения границ: предвосхищающее представление сцены через развитие и беспорядок. Гиппокамп, 27, 726-739. Дои:10.1002 / hipo.22728
  18. ^ Интрауб, Х. (2005). Визуальное восприятие сцены. В Л. Надель (ред.), Энциклопедия когнитивной науки (стр. 524-527). John Wiley & Sons Ltd., Великобритания.
  19. ^ "В мыслях". UDaily.