Национальный совет школ и программ профессиональной психологии - National Council of Schools and Programs of Professional Psychology - Wikipedia

Национальный совет школ и программ профессиональной психологии (НСШП)
Формирование1976
Штаб-квартираНациональный совет школ и программ

профессиональной психологии
919 W. Marshall Ave.

Феникс, Аризона 85013, Соединенные Штаты
Членство
65 членов, 18 ассоциированных и 4 школы и программы наблюдателей
2017-18 Президент НМТП
Кристал С. Коллиер, PsyD
Администратор НМТП
Джинни Биф
Интернет сайтhttp://www.ncspp.net

Национальный совет школ и программ профессиональной психологии (НМТП) была основана в 1976 году для повышения качества подготовки выпускников в профессиональная психология. НМТПЗ - это организация, состоящая из делегатов программ-участников и школ профессиональной психологии.

Во время летних и зимних заседаний совета делегаты встречаются на несколько дней, чтобы обсудить национальные и международные изменения в обучении и практике профессиональных психологов, разработать стандарты обучения и подготовки профессиональных психологов, а также разработать статьи и заявления о позиции в отношении государственная политика, влияющая на образование и подготовку профессиональных психологов. В результате этих встреч Делегаты выпустили книги, статьи и документы.[1][2][3][4][5]Эти встречи служат форумом для получения информации о функционировании школ и программ профессиональной психологии. Совет взаимодействует с другими организациями со схожими интересами и целями,[6] и предлагает консультации по развитию и поддержанию школ и программ профессиональной психологии. НМТПЗ также инициирует и поддерживает развитие теории, исследований, методов оценки, методов обеспечения качества и программ в различных областях профессиональной психологии и делится этой информацией с общественностью и профессиональным сообществом.[нужна цитата ]

Рекомендации

  1. ^ Бург, Э. Ф., Бент, Р. Дж., Мак-Холланд, Дж. Д. и Стрикер, Г. (1989). Стандарты и оценка в образовании и обучении профессиональных психологов: Национальный совет школ профессиональной психологии, конференция Mission Bay. Американский психолог, 44 года, 66-72.
  2. ^ Кенкель, М. Б., и Петерсон, Р. Л. (2009). Профессиональное психологическое образование на основе компетенций. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
  3. ^ Петерсон, Р. Л., Макхолланд, Дж. Д., Бент, Р. Дж., Дэвис-Рассел, Э., Эдвалл, Г. Э., Мэджидсон, Э., Полит, К., Сингер, Д. Л., и Стрикер, Г. (ред.) (1992). Основная учебная программа по профессиональной психологии. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация и Национальный совет школ профессиональной психологии.
  4. ^ Стрикер, Г., Дэвис-Рассел, Э., Бург, Э., Дюран, Э., Хаммонд, В. Р., Мак-Холланд. Дж., Полит К. и Вон Б. Э. (редакторы) (1990). К этнической диверсификации в психологическом образовании и обучении. Вашингтон, округ Колумбия: и Национальный совет школ профессиональной психологии.
  5. ^ Триервейлер, С. Дж., И Стрикер, Г. (1992). Компетенция в области исследования и оценки: подготовка местного клинического ученого. В R. L. Peterson, J. McHolland, R. J. Bent, E. Davis-Russell, G. E. Edwall, E. Magidson, K. Polite, D. L. Singer и G. Stricker (ред.) Основная учебная программа по профессиональной психологии (стр. 103-113). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация и Национальный совет школ профессиональной психологии.
  6. ^ [1] Надкарни Л., Баллард Д., Барнетт Дж. И Клингендер (2008). Совместный проект управления практикой. Проверено 29 декабря 2010 года.

внешняя ссылка

  • Официальный веб-сайт