Образование в области прав человека - Human rights education - Wikipedia

Образование в области прав человека определяется как процесс обучения, который способствует формированию необходимых знаний, ценностей и навыков в области прав человека, цель которого состоит в развитии приемлемой культуры прав человека. Этот тип обучения учит студентов изучать свой опыт с точки зрения прав человека, позволяя им интегрировать эти концепции в свои ценности и процесс принятия решений.[1] В соответствии с Международная амнистия образование в области прав человека - это способ расширить возможности людей, чтобы они могли выработать навыки и поведение, которые способствовали бы обеспечению достоинства и равенства в сообществе, обществе и во всем мире.[2]

Недискриминация

«Инициатива по национальной экономике и социальным правам» заявила о важности недискриминации в образовании в области прав человека. Правительства должны следить за тем, чтобы оно осуществлялось без предвзятости по признаку расы, пола, цвета кожи, религии, языка, национального или социального происхождения, политического или личного мнения, рождения или какого-либо статуса. Все учащиеся, родители и сообщества имеют право принимать участие в принятии решений, затрагивающих их соответствующие школы, и право на образование.[3]

Образование и обучение в области прав человека

В УВКПЧ продвигает образование в области прав человека, поддерживая национальные и местные инициативы по ОПЧ в контексте Программы технического сотрудничества[4] и через проект ACT, который субсидирует массовые проекты.[5] Актер Совместная помощь сообществам это сотрудничество между УВКПЧ и Программа Развития ООН (ПРООН)[6] предоставлять гранты организациям гражданского общества для реализации правозащитной деятельности в местных сообществах.

УВКПЧ также разрабатывает предпочтительные учебные материалы и ресурсы по образованию в области прав человека, такие как База данных по образованию и обучению в области прав человека,[7] Сборник материалов по образованию и обучению в области прав человека,[8] и веб-раздел на Всеобщая декларация прав человека.[9] Наконец, он занимается координацией Всемирной программы образования в области прав человека.[10]

Всеобщая декларация прав человека

"Всеобщая декларация прав человека "признан знаковым документом в истории прав человека. Он был составлен представителями разных стран и регионов с различным юридическим и культурным опытом. Генеральная Ассамблея ООН провозгласила эту декларацию в Париже, Франция, 10 декабря 1948 года. В этой Декларации говорится, что основные права человека требуют защиты. Он был переведен более чем на 500 языков мира.[9]

Спрос на образование в области прав человека

Спрос на образование в области прав человека продолжает расти во всем мире. Академические учреждения могут обучать студентов как будущих лидеров бизнеса, способных управлять воздействием прав человека на свои соответствующие корпоративные организации. В Глобальный договор ООН[11] в сотрудничестве с Принципами ответственного управленческого образования[12] предлагает различным корпорациям включить в свои учебные программы темы о бизнесе и права человека.

Азиатско-Тихоокеанский центр образования для международного взаимопонимания и Академическое влияние Организации Объединенных Наций совместно организовали Семинар Организации Объединенных Наций по воспитанию в духе глобальной гражданственности 2018 года в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке. Эти семинары полезны для формулирования новых идей и концепций, связанных с ОПЧ.[13] Образование в области прав человека имеет решающее значение, потому что это один из ключей к подотчетности правительств и политических лидеров. Он также дает и расширяет словарный запас прав человека и обеспечивает критический подход к правам человека.[14]

Образование в области прав человека и Организация Объединенных Наций

Верховный комиссар Организации Объединенных Наций по поощрению и защите всех прав человека выполняет функции координатора программ ООН по образованию и общественной информации в области прав человека.[15]

В Объединенные Нации Генеральная Ассамблея провозгласил его центральным элементом в достижении прав, закрепленных в Всеобщая декларация прав человека (ВДПЧ):[16]

Итак, ГЕНЕРАЛЬНАЯ АССАМБЛЕЯ провозглашает ДАННУЮ ВСЕОБЩЕННУЮ ДЕКЛАРАЦИЮ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА общим стандартом достижений для всех народов и всех наций, с тем чтобы каждый человек и каждый орган общества, постоянно помня об этой Декларации, стремиться, обучая и образование для содействия уважению этих прав и свобод ...

— Преамбула Всеобщей декларации прав человека 1948 года

В статье 26.2 ВДПЧ говорится о роли педагогов в достижении общественный строй предусмотрено декларацией:

Образование должно быть направлено на полное развитие человеческой личности и на укрепление уважения к правам человека и основным свободам. Он будет способствовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми нациями, расовыми или религиозными группами и будет способствовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.

— Статья 26.2 Всеобщей декларации прав человека

Статья 29 Конвенция о правах ребенка требует, чтобы государства обеспечивали детям возможность развивать уважение к своей культурной самобытности, языку и ценностям, а также к культуре, языку и ценностям других.[17]

Важность прав человека была подтверждена Организацией Объединенных Наций в 1993 г. Венская декларация и Программа действий:

Всемирная конференция по правам человека подтверждает, что государства несут обязательства, как это предусмотрено во Всеобщей декларации прав человека и Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах и других международные документы по правам человека для обеспечения того, чтобы образование было направлено на укрепление уважения прав человека и основных свобод.

— Пункт 33 раздела 1 Венской декларации и Программы действий[18]

Государства должны стремиться искоренить безграмотность образование должно быть направлено на полное развитие человеческой личности и на укрепление уважения к правам человека и основным свободам. Всемирная конференция по правам человека призывает все государства и учреждения включить права человека, гуманитарное право, демократия и верховенство закона в качестве предметов в учебных программах всех учебных заведений формального и неформального образования. Образование в области прав человека должно включать мир, демократию, развитие и социальная справедливость, как это изложено в международных и региональных документах по правам человека, с целью достижения общего понимания и осведомленности с целью укрепления всеобщей приверженности правам человека.

— Пункты 79 и 80 раздела 2 Венской декларации и Программы действий

В результате Венской декларации десятилетие с 1995 по 2004 год было объявлено Десятилетие образования в области прав человека ООН.[19][20]

ЮНЕСКО несет ответственность за продвижение образования в области прав человека и был ключевым организатором Десятилетия образования в области прав человека ООН.[21] ЮНЕСКО пытается продвигать образование в области прав человека посредством:[22]

  • Развитие национального и местного потенциала в области образования в области прав человека путем сотрудничества в проектах и ​​программах развития на национальном и субрегиональном уровнях.
  • Разработка учебных материалов и публикаций, их перевод и адаптация на национальных и местных языках.
  • Адвокация и сетевая деятельность.

После Десятилетия образования в области прав человека 10 декабря 2004 г. Генеральная Ассамблея провозгласила Всемирная программа образования в области прав человека, и текущий проект по продвижению реализации программ образования в области прав человека во всех секторах:

Основываясь на достижениях Десятилетия образования в области прав человека Организации Объединенных Наций (1995–2004 годы), Всемирная программа направлена ​​на содействие общему пониманию основных принципов и методологий образования в области прав человека, обеспечение конкретных рамок для действий и укрепление партнерских отношений. и сотрудничество от международного уровня до низового уровня.

— Веб-сайт Верховного комиссара ООН по правам человека[23]

История образования в области прав человека

Акцент на образование в области прав человека начался в 1995 году с началом Десятилетия образования в области прав человека ООН, хотя ранее в 1953 году на него была обращена программа ассоциированных школ ЮНЕСКО, которая послужила «первоначальной попыткой преподавания прав человека в формальных школах». Первый официальный запрос о необходимости просвещения студентов в области прав человека прозвучал в статье ЮНЕСКО 1974 г. «Рекомендация о воспитании в духе международного взаимопонимания, сотрудничества и мира, а также об образовании в области прав человека и основных свобод». В конце концов, в 1978 году участники Международного конгресса по обучению правам человека собрались, чтобы сформулировать конкретное определение того, что потребуется для применения образования в формальные учебные программы. Цели, которые согласовал Конгресс, включая поощрение толерантного отношения с акцентом на уважение, предоставление знаний о правах человека в контексте национального и международного измерения, а также их реализации и, наконец, повышение осведомленности о правах человека, воплощающихся в реальности, будь то социальные или политическим на национальном и международном уровнях.

Образование в области прав человека стало официальной центральной проблемой на международном уровне после Всемирной конференции по правам человека в 1993 году. Эта конференция поставила вопрос формального образования во главу списка приоритетов многих стран и была доведена до сведения Организации Объединенных Наций. Два года спустя Организация Объединенных Наций утвердила Десятилетие образования в области прав человека, что еще раз изменило цели его применения. Со времени проведения Десятилетия ООН включение образования в области прав человека в официальные школьные программы было разработано и диверсифицировано с помощью неправительственных организаций, межправительственных организаций и отдельных лиц, занимающихся распространением этой темы через формальное образование.

Сегодня[когда? ] Наиболее влиятельным документом, используемым для определения того, что считается правами человека и как реализовать эти идеи и права в повседневной жизни, является Всеобщая декларация. Декларация была принята Генеральной Ассамблеей в 1948 году, что делает 10 декабря ежегодным. День прав человека с тех пор. По сей день просматривается сборник из 30 статей.[кем? ] как «общий стандарт достижений всех народов и всех наций».[24]

Организации образования в области прав человека

Арабский институт прав человека Арабский институт прав человека - независимая арабская неправительственная организация, базирующаяся в Тунисе. Он был основан в 1989 году по инициативе Арабской организации по правам человека, Союза арабских юристов и Тунисской лиги за права человека при поддержке Центра ООН по правам человека. Институт получил международную премию ЮНЕСКО за образование в области прав человека за 1992 год. Цели: Арабский институт прав человека стремится продвигать культуру гражданских, политических, экономических, социальных и культурных прав человека, закрепленных во Всеобщей декларации прав человека. Права и международные конвенции, а также укрепление ценностей демократии и гражданства.

Такие организации, как Индийский институт прав человека,[25] Международная амнистия и Ассоциации по образованию в области прав человека (HREA)[26] продвигать образование в области прав человека в своих программах,[27][28] веря «что изучение прав человека - это первый шаг к уважению, продвижению и защите этих прав».

Amnesty International определяет образование в области прав человека как «целенаправленную практику участия, направленную на расширение прав и возможностей отдельных лиц, групп и сообществ посредством развития знаний, навыков и отношений, соответствующих международно признанным принципам прав человека»[29] и объясняет, что цель образования в области прав человека состоит в том, чтобы «дать себе и другим возможность развить навыки и отношения, которые способствуют равенству, достоинству и уважению в вашем сообществе, обществе и во всем мире».[30]

Правозащитные организации стремятся защищать права человека на разных уровнях, некоторые из которых более специфичны для географических регионов, другие основаны на правительственном влиянии, другие являются некоммерческими и образовательными, а другие специально нацелены на защиту определенной группы лиц. Ниже приведены организации с кратким описанием их целей, целевой аудитории и принадлежности.

По данным Управления Верховного комиссара по правам человека (УВКПЧ), каждое представление, будь то частное или государственное, государственное или НПО, оценивается в отношении следующего контекста: уместность, эффективность, оригинальность, простота использования, адаптируемость, устойчивость, подход, и инклюзивность. Каждая характеристика которого подробно описана в статье «Образование в области прав человека в школьных системах Европы, Центральной Азии и Северной Америки: Сборник передовых практик».[31]

Африканский центр исследований демократии и прав человека[32]

Африканская комиссия по правам человека и народов[33]Эта Комиссия отвечает за мониторинг защиты прав человека и обеспечение защиты и продвижения этих прав. На него также возложена ответственность за интерпретацию Африканская хартия прав человека и народов. Эта Комиссия ограничена африканским континентом и странами в его пределах.

Международная амнистия[34]Одна из крупнейших правозащитных организаций, Международная амнистия включает 2,2 миллиона членов из более чем 150 стран. Организация занимается исследованиями, а также действиями по предотвращению и прекращению нарушений прав человека. Они также сосредоточены на поиске справедливости за уже совершенные нарушения.

Искусство и сопротивление через образование (ARTE) привлекает молодых людей к тому, чтобы их голоса были громче, и с помощью изобразительного искусства организовывать изменения в области прав человека.

Азиатская комиссия по правам человека[35]Цели AHRC состоят в том, чтобы «защищать и продвигать права человека путем мониторинга, расследования, защиты и принятия солидарных действий». Эта Комиссия ограничена азиатским континентом и странами в его пределах.

Австралийский совет по образованию в области прав человека[36] (бывший Национальный комитет по образованию в области прав человека) был создан в 1999 году и активно занимается образованием в области прав человека в Австралии в ответ на Десятилетие образования в области прав человека ООН. ACHRE зарегистрирован в Виктории в соответствии с Законом о регистрации ассоциаций 1981 года, и доктор Сев Оздовски[37][38] является его нынешним президентом. Основные достижения комитета включают создание сетей штатов и территорий для продвижения в национальном масштабе целей и программы действий проекта «Гражданин за человечество»; предоставление учебных материалов по правам человека в режиме онлайн для общественных организаций начальных и средних школ, а также для представителей правительства и должностных лиц; учреждение в 1983 г. Центра образования в области прав человека при Университете Кертина[39] и в 2007 году Национальный центр образования в области прав человека при университете RMIT в Мельбурне; организация международных инициатив по образованию в области прав человека, таких как конференции, например, Международные конференции по образованию в области прав человека - см .:,[40][41][42] и обеспечение обучения персонала.

В Чапел-Хилл и Центр прав человека Каррборо[43]Центр по правам человека (HRC) в Каррборо является домом для правозащитных и обслуживающих организаций, работающих как некоммерческая организация 501 (c) 3 UNC профессором Джудит Блау и добровольцами, многие из которых также работают в университете. Многие добровольцы проходят через Социальная и экономическая справедливость SOCI 273 ЯБЛОКИ конечно, и они в основном сосредоточены на правах иммигрантов.

Фонд защиты детей (ФЗД)[44]В Фонд защиты детей пытается разработать политику и программы для обеспечения равенства для всех детей. Они работают над снижением уровня детской бедности, а также защищают детей от жестокого обращения и отсутствия заботы. Члены CDF выступают в роли защитников интересов детей, помогая обеспечить равное обращение с ними и право на уход и образование в будущем.

Коалиция за образование в области прав человека (COHRE)[45]В Коалиция за образование в области прав человека сформировались в результате опыта нарушения прав человека. Он работает в Уганде и базируется в районе Вакисо. Организация будет иметь связи по всей стране и хочет расширить знания о правах человека по всей стране. COHRE работает с государственными органами, частными организациями, школами, группами меньшинств и женщинами и детьми в сообществах посредством обучения, чтобы обеспечить изучение основ Человека. Он обеспечивает обучение сельских сообществ и организованных групп, которое помогает людям лучше жить в отношении прав человека в таких областях, как здоровье, защита, любовь и надежда.

Уполномоченный по правам человека, Совет Европы[46]Комиссия является независимым учреждением, которое способствует повышению осведомленности о правах человека в 47 странах-членах Совета Европы. Поскольку у него есть такая обширная проблемная область, его цель больше состоит в том, чтобы поощрять реформы, и он требует «более широких инициатив на основе достоверной информации о нарушениях прав человека», а не принятия мер по индивидуальным жалобам.

EIP Словения - Школа мира[47]Эта словенская организация реализует проект «Мои права: образование в области прав детей» для детей начальных и средних школ. Организация продвигает этот проект с намерением поддержать принципы «Конвенции ООН о правах ребенка». Они производят материалы, которые позволяют применять комплексные методы обучения, чтобы обучать учителей и передавать информацию своим ученикам. Чтобы поощрить учителей к участию, каждый месяц академического календаря посвящен правам одного ребенка, а соответствующие мероприятия и материалы используются в качестве руководства.

Equitas - Международный центр образования в области прав человека (Centre international d’education aux droits humains)[48]Канада учредила эту неформальную программу, в рамках которой дети младшего школьного возраста знакомятся с образованием в области прав человека через внеклассные программы и летние лагеря, известную как Play it Fair! Его цель - рассказать общественности о важности прав человека, начав обучение в столь юном возрасте. Он «направлен на повышение осведомленности детей о правах человека и их обучение против дискриминационного отношения и поведения, тем самым вооружая их навыками противостояния».

Омбудсмен Европейского Союза[49]Эта организация существует для расследования жалоб на недобросовестное управление, которое имеет место в учреждениях и органах Европейского Союза.

Перед лицом истории и самих себя[50]Эта организация, разработанная в США, направлена ​​на предоставление информации о том, «как общества пытаются восстановить, восстановить и принести своим гражданам чувство справедливости и безопасности после конфликта и геноцида». Поскольку темы, которыми занимается данная конкретная организация, являются более зрелыми и деликатными, чем другие, эта программа предназначена для учащихся средних, старших классов и университетского уровня. Модуль специально разработал свою программу на основе четырех тематических исследований: Германия, Руанда, Северная Ирландия и Южная Африка. Этот ресурс оказался полезным для изучения того, как отдельные лица, организации и правительства способствовали «стабильности, безопасности, примирению, сосуществованию и / или справедливости», все из которых более подробно описаны на веб-сайте организации www.facinghistory.org .

Ассоциация учителей истории МакедонииМакедонским учащимся с самым высоким средним образованием предоставляется возможность принять участие в лекции по правам человека под названием «Пересказ истории». Этот класс - тот, в котором они учатся по другому учебнику, чем традиционные уроки истории, уделяя особое внимание истории страны в переходный период с 1990 по 2000 год. Альтернативный учебник фокусируется не только на политических и военных аспектах истории, как это делают большинство, но также включает социальные и культурные темы и темы исторического периода времени. Курс фокусируется на четырех основных темах в течение года, включая межэтнические отношения, новую политическую сцену, сам переходный период и то, как изменилась повседневная жизнь.

Центр действий в защиту прав человека[51]Эта некоммерческая организация находится в Вашингтоне, округ Колумбия, и возглавляется правозащитником Джеком Хили. Этот центр поддерживает другие растущие организации по всему миру. Их внимание сосредоточено на вопросах, зафиксированных во Всеобщей декларации прав человека.

Совет ООН по правам человекаВ этот совет входят сорок семь штатов, и на него возложена ответственность за продвижение и защиту прав человека на международном уровне. В совете есть специальный Консультативный комитет, который оценивает каждую ситуацию, а также изложенную в общих чертах Процедуру рассмотрения жалоб, которой необходимо следовать, чтобы частное лицо или организация довели нарушение до сведения Совета.

Хьюман Райтс Вотч[52]Функционируя как еще одна глобальная организация, Хьюман Райтс Вотч защищает права человека, расследуя заявления, привлекая нарушителей к ответственности за их действия, а также отслеживая и требуя от правительств убедиться, что они используют свои полномочия для того, чтобы положить конец злоупотреблениям эффективно и в полной мере.

Istituto Comprensivo "Сократ"Эта итальянская организация принимает участие в практике, которую они назвали «Сохранение прав человека: годичный курс обучения правам человека». Этот учебный курс рассчитан на два семестра и предназначен для учащихся в возрасте от 11 до 18 лет. Целью класса является ознакомление учащихся с основами прав человека и обучение их более современным вопросам. Обучая студентов этим вопросам, организация предполагает, что они затем смогут усвоить полученные знания и разработать платформу для инициирования действий и повышения осведомленности о проблеме.

'Центр мира и прав человека Джона Хамфри Центр Джона Хамфри существует для продвижения принципов Всеобщей декларации мира и прав человека посредством образования и обучения в области прав человека. Организация разрабатывает учебные программы, проводит тренинги, работает с детьми и молодежью, а также способствует общественному обсуждению вопросов прав человека.

Национальная ассоциация за улучшение положения цветных людей (NAACP)[53]"Миссия NAACP заключается в обеспечении политического, образовательного, социального и экономического качества прав всех людей и устранении расовая ненависть и расовая дискриминация ”.

Межафриканский комитет по традиционным практикам, затрагивающим здоровье женщин и детей[32]

Намибийский центр правовой помощи[32]

Нуждающиеся[54]Нуждающиеся разработали проект под названием «Единый мир в школах: документальные фильмы о правах человека», в котором они предоставляют учителям фильмы, более 260 из которых доступны, и другие мультимедийные инструменты, чтобы помочь им в обучении правам человека во всем мире. Цель видеороликов - научить учащихся, особенно учащихся начальных и средних школ в Чешской Республике, ценностям терпимости и уважения посредством аудиовизуальной стимуляции.

Бюро демократических институтов и прав человека Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ)[55]ОБСЕ включает пятьдесят шесть государств из стран-участниц Европы, Центральной Азии и Северной Америки. Основные направления деятельности ОБСЕ - свобода передвижения и религии. Они специально следят за предотвращением пыток и торговлей людьми.

Управление Верховного комиссара ООН по правам человека[56]В отличие от многих других организаций, этот офис не ограничен определенной географической областью, а вместо этого работает над защитой всех прав человека для всех народов. Эта организация также заявляет в своем заявлении о миссии, что она направлена ​​на «помощь людям в реализации их прав» в отличие от многих организаций, которые заявляют, что они хотят распространять знания и т. Д.

Управление Верховного комиссара ООН по делам беженцев[57]У этой организации есть конкретная целевая аудитория беженцев, которых она надеется защитить от нарушений их прав. Они нацелены на то, чтобы любой человек мог найти безопасное убежище в каком-либо месте, оставаясь при этом иметь возможность вернуться домой, интегрироваться в новом месте или переселиться в третьем месте.

Центр Симона Визенталя[58]Центр Симона Визенталя - это правозащитная организация, деятельность которой направлена ​​на международную еврейскую общину. Центр борется с антисемитизмом, включая связанные с ним ненависть и терроризм. Объединившись с Израилем и тесно сотрудничая с еврейской религиозной общиной, Центр защищает безопасность евреев во всем мире и служит для ознакомления других с еврейской историей, включая, но ограничиваясь этим, Холокост.

TostanTostan - международная некоммерческая организация со штаб-квартирой в Дакаре, Сенегал, работающая в шести странах Западной Африки. Миссия Tostan - дать африканским общинам возможность добиться устойчивого развития и позитивных социальных преобразований на основе уважения прав человека. В основе работы Tostan лежит 30-месячный Программа расширения прав и возможностей сообщества (CEP), который обеспечивает совместное образование в области прав человека на местных языках для взрослых и подростков, не посещавших формальные школы, в основном в отдаленных регионах.

Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) «Цель ЮНЕСКО - укрепить мир в умах людей». Организация надеется выступить в качестве катализатора «региональных, национальных и международных действий в области прав человека».

Бюро Государственного департамента США по вопросам демократии, прав человека и труда Ограниченный пределами Соединенных Штатов, Департамент стремится принимать меры против нарушения прав человека. Хотя они не особо вовлечены в расследования, они являются исполнителями и имеют партнерские отношения со многими другими организациями, приверженными защите прав человека.

Обучение правам человека в школах

Некоторые школы предлагают образование в области прав человека как часть своей учебной программы, например, связанные предметы, такие как история, политика и гражданство, но есть также специализированные курсы, такие как права человека, предлагаемые в рамках программы получения диплома международного бакалавриата для старшеклассников.

IB Права человека - это академический предмет, включающий разделы по:

  • Теория прав человека
  • Практика прав человека
  • Современные проблемы прав человека

Для прохождения курса студенты должны проучиться два года, сдать выпускной экзамен и подготовить курсовую работу.

В рамках своей дипломной программы студенты также могут написать расширенное эссе по правам человека. Это исследовательский документ объемом 4000 слов, посвященный правам человека.

Автор курса IB «Права человека» изначально был автором Йони Мякивирта, разработчика Когнитивно-эмоциональная педагогика. Часть версии 2002 г. IB Права человека программа находится на веб-сайте Глобального образования в области прав человека (HREA). Только часть учебной программы доступна на веб-сайте HREA по причинам авторского права.

Полную программу IB по правам человека, которая содержит более подробную информацию, включая критерии оценки, а также руководство для расширенного эссе по правам человека, можно получить в Международная организация бакалавриата.

Некоторые города мира приняли муниципальный закон для успешного стимулирования ОПЧ в государственных школах, как пример Муниципального плана ОПЧ в городе Сан-Паулу (Decreto Nº 57.503, DE 6 DE Dezembro de 2016) в Бразилии. [1].

Использование образования в области прав человека в 21 веке

Модели образования в области прав человека

1. Ценности и осведомленностьМодель ценностей и осведомленности фокусируется на передаче «базовых знаний по вопросам прав человека и содействии их интеграции в общественные ценности» на основе своего философско-исторического подхода. Эта модель - это то, о чем обычно думают люди, когда речь идет о правах человека, когда целевая аудитория представляет собой широкую общественность с темами, включая глобальные права человека и более культурные вопросы.

2. ПодотчетностьМодель подотчетности связана с правовым и политическим подходом к правам человека, в котором учащиеся, на которые ориентирована модель, уже вовлечены через профессиональные роли. Модель включается посредством обучения и создания сетей, охватывающих такие темы, как судебные дела, кодексы этики и способы работы со СМИ.

3. Трансформационный Эта модель образования фокусируется на психологических и социологических аспектах прав человека. Эта модель эффективна в отношении тем, в том числе уязвимых групп населения и людей, чей личный опыт затронул эту тему, например, женщин и меньшинств. Модель направлена ​​на расширение прав и возможностей человека, например жертв жестокого обращения и травм. Модель ориентирована на признание нарушения прав человека, но также направлена ​​на предотвращение этих нарушений.[60]

Критика

Модель Садбери демократического образования школы утверждают, что значения, права человека включены, должны быть узнал на опыте[61][62][63][64] как сказал Аристотель: «То, чему мы должны научиться, прежде чем мы сможем это сделать, мы узнаем, выполняя их».[65] Они отмечают, что для этой цели школы должны поощрять этичное поведение и личную ответственность. Для достижения этих целей школы должны уважать права человека в школе, предоставляя учащимся три основные свободы - свободу выбора, свободу действий и свободу нести результаты своих действий, - которые составляют личную ответственность.[66]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «ЧТО такое образование в области прав человека?». www.theadvocatesforhumanrights.org. Получено 22 июн 2018.
  2. ^ «Образование в области прав человека». www.amnesty.org. Получено 22 июн 2018.
  3. ^ «Присоединяйтесь к NESRI в поддержке движений людей за права человека». www.nesri.org. Получено 22 июн 2018.
  4. ^ "УВКПЧ | Домашняя страница технического сотрудничества". www.ohchr.org. Получено 22 июн 2018.
  5. ^ «УВКПЧ | Обзор проекта ACT». www.ohchr.org. Получено 22 июн 2018.
  6. ^ "Программа развития Организации Объединенных Наций (ПРООН) | Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры". www.unesco.org. Получено 22 июн 2018.
  7. ^ «База данных по образованию и обучению в области прав человека». hre.ohchr.org. Получено 22 июн 2018.
  8. ^ "УВКПЧ | Сборник материалов по образованию и обучению в области прав человека". www.ohchr.org. Получено 22 июн 2018.
  9. ^ а б «Всеобщая декларация прав человека». www.un.org. 6 октября 2015 г.. Получено 22 июн 2018.
  10. ^ «УВКПЧ | Всемирная программа образования в области прав человека (с 2005 г. по настоящее время)». www.ohchr.org. Получено 22 июн 2018.
  11. ^ "Сделайте права человека частью управленческого образования | Глобальный договор ООН". www.unglobalcompact.org. Получено 22 июн 2018.
  12. ^ «Принципы ответственного управленческого образования (PRME) - Центр ответственного бизнеса | Беркли-Хаас». ответственныйbusiness.haas.berkeley.edu. Получено 22 июн 2018.
  13. ^ Омар Хернандес (9 мая 2018 г.). «Семинар ООН по воспитанию глобальной гражданственности 2018 г.». Academicimpact.un.org. Получено 22 июн 2018.
  14. ^ «От гражданства к правам человека к образованию в области прав человека», Сделать права человека понятными: на пути к социологии прав человека, Hart Publishing, 2013 г., Дои:10.5040 / 9781472566461.ch-009, ISBN  9781849463959
  15. ^ "A / RES / 48/141. Верховный комиссар по поощрению и защите всех прав человека". www.un.org. Получено 22 июн 2018.
  16. ^ «Всеобщая декларация прав человека». Генеральная Ассамблея ООН. 10 декабря 1948 г. Архивировано с оригинал 8 декабря 2014 г. Вслед за этим историческим актом Ассамблея призвала все страны-члены опубликовать текст Декларации и «обеспечить его распространение, демонстрацию, чтение и разъяснение, главным образом, в школах и других образовательных учреждениях, без различия, основанного на политическом статусе стран или территории.
  17. ^ Мерфи, Руан (2003)
  18. ^ "Венская декларация и Программа действий" (PDF). Объединенные Нации. 25 июня 1993 г.
  19. ^ Резолюция 49/184 Генеральной Ассамблеи от 23 декабря 1994 года.
  20. ^ «Десятилетие образования в области прав человека ООН». Верховный комиссар ООН по правам человека. Архивировано из оригинал 16 декабря 2007 г.
  21. ^ «Десятилетие ООН по образованию в области прав человека». ЮНЕСКО. Архивировано из оригинал 28 сентября 2005 г. ЮНЕСКО призвана «… играть центральную роль в разработке, реализации и оценке проектов в рамках Плана действий Десятилетия образования в области прав человека ООН», учитывая «… многолетний опыт Организации в области образования, методологии обучения и прав человека. и через свою сеть школ, клубов, кафедр по правам человека и национальных комиссий ЮНЕСКО ".
  22. ^ «Стратегия и действия ЮНЕСКО». Архивировано из оригинал 28 сентября 2005 г.
  23. ^ "Всемирная программа образования в области прав человека". Управление Верховного комиссара ООН по правам человека. Архивировано из оригинал 13 октября 2007 г.
  24. ^ "Humanrightseducation.info".
  25. ^ «ИНДИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА, НЬЮ-ДЕЛИ». www.rightsedu.net. Получено 7 октября 2018.
  26. ^ «HREA - Глобальный центр образования и обучения правам человека». www.hrea.org. Получено 7 октября 2018.
  27. ^ «Программы HREA». Ассоциации образования в области прав человека (HREA).
  28. ^ Мерфи, Руан (2003) «Образование в области прав человека становится важным компонентом для всех обществ в мире, чтобы поощрять уважение и терпимость к окружающим и строить хороших граждан на будущее».
  29. ^ «Образование в области прав человека». Международная амнистия.
  30. ^ "Международная амнистия - образование в области прав человека". Международная амнистия. Получено 5 февраля 2019.
  31. ^ «Образование в области прав человека в школьных системах Европы, Центральной Азии и Северной Америки: Сборник передовых практик. Варшава, Польша: Бюро ОБСЕ по демократическим институтам и правам человека (БДИПЧ), 2009. PDF».
  32. ^ а б c «Уэлч, Клод Э. Защита прав человека в Африке: роли и стратегии неправительственных организаций. Филадельфия: Университет Пенсильвании, 1995. PDF».
  33. ^ «Африканская комиссия по правам человека и народов». www.achpr.org. Получено 7 октября 2018.
  34. ^ «Дом Международной Амнистии». www.amnesty.org. Получено 7 октября 2018.
  35. ^ «Азиатская комиссия по правам человека». www.ahrchk.net. Получено 7 октября 2018.
  36. ^ humanrightseducationaustralia.com
  37. ^ Северин Оздовски
  38. ^ «Введение в права человека в Интернете в Австралии и во всем мире. Д-р Сев Оздовски AM - Права человека: веб-сайт о правах человека в Австралии и во всем мире». www.sevozdowski.com. Получено 7 октября 2018.
  39. ^ Webteam (28 июля 2015 г.). "Home - Центр образования в области прав человека | Куртинский университет, Перт, Западная Австралия". Центр образования в области прав человека. Получено 6 декабря 2019.
  40. ^ "Конференция по образованию в области прав человека 2010 (UWS)". www.humanrightseducationconference2010.com.au. Получено 7 октября 2018.
  41. ^ "Международная конференция по образованию в области прав человека - Главная". www.hre2012.uj.edu.pl. Получено 7 октября 2018.
  42. ^ «Международные конференции по образованию в области прав человека в Университете Сучжоу, Тайвань, 2013 г.». 6 января 2014 г. Архивировано с оригинал 6 января 2014 г.. Получено 6 декабря 2019.
  43. ^ "Чапел-Хилл и Центр по правам человека Каррборо". web.archive.org. 26 декабря 2011 г.. Получено 13 октября 2020.
  44. ^ "Загрузка ..." www.childrendefense.org. Получено 7 октября 2018.
  45. ^ «Коалиция Уганды за образование в области прав человека». 21 декабря 2014. Архивировано из оригинал 21 декабря 2014 г.. Получено 6 декабря 2019.
  46. ^ "Совет Европы". www.coe.int. Получено 7 октября 2018.
  47. ^ "eip-ass.si". www.eip-ass.si. Получено 7 октября 2018.
  48. ^ "Дома".
  49. ^ «Европейский омбудсмен». www.ombudsman.europa.eu. Получено 7 октября 2018.
  50. ^ "Лицом к истории и к себе". Перед лицом истории и самих себя. Получено 7 октября 2018.
  51. ^ "О". Центр действий в защиту прав человека. Получено 7 октября 2018.
  52. ^ «Хьюман Райтс Вотч». Хьюман Райтс Вотч. Получено 7 октября 2018.
  53. ^ «НААКП - Дом». NAACP. Получено 7 октября 2018.
  54. ^ tísni, Člověk v. «Помогите с нами». Получено 7 октября 2018.
  55. ^ «Бюро ОБСЕ по демократическим институтам и правам человека - ОБСЕ». www.osce.org. Получено 7 октября 2018.
  56. ^ "УВКПЧ | Главная".
  57. ^ Беженцы, Верховный комиссар ООН по делам беженцев. «УВКБ ООН - Агентство ООН по делам беженцев». www.unhcr.org. Получено 7 октября 2018.
  58. ^ "Дом - Центр Симона Визенталя". www.wiesenthal.com. Получено 7 октября 2018.
  59. ^ «Андреопулос, Джордж Дж. И Ричард Пьер Клод. Образование в области прав человека в XXI веке. Филадельфия, Пенсильвания: Университет Пенсильвании, 1997. PDF».
  60. ^ «Понимание того, что мы делаем: новые модели образования в области прав человека. Фелиса Тиббитс. Международный обзор образования, том 48, номера 3-4, стр. 159-171»
  61. ^ Гринберг, Д. (1992), Образование в Америке - взгляд из долины Садбери, «Этика - это курс, преподаваемый жизненным опытом».
  62. ^ Гринберг, Д. (1987), Опыт школы Садбери-Вэлли, «Обучение справедливости через опыт». 2009.
  63. ^ Гринберг, Д. (1992), Образование в Америке - взгляд из долины Садбери, «Чтобы научиться демократии, нужно испытать ее».
  64. ^ Гринберг, Д. (1987) Глава 35 «Со свободой и справедливостью для всех» Наконец-то бесплатно - школа Садбери-Вэлли.
  65. ^ Байнум, В.Ф. и Портер, Р. (редакторы) (2005) Оксфордский словарь научных цитат. Издательство Оксфордского университета. 21: 9.
  66. ^ Гринберг, Д. (1987) Опыт школы Садбери-Вэлли "Вернуться к основам." В архиве 11 мая 2011 г. Wayback Machine

Источники

внешняя ссылка