Ференс Мартон - Ference Marton - Wikipedia

Ференс Мартон (родившийся Ференц Иштван Мартон 7 марта 1939 г.) Шведский педагог-психолог кто известен прежде всего тем, что проводит различие между глубоким и поверхностным подходами к обучению и развивает феноменография как методика педагогических исследований. Совсем недавно он разработал теорию обучения в классе, основанную на установлении предпосылок для обучения, задуманного как «пространство обучения». Мартон - профессор образования в Гетеборгский университет.

Смотрите также

внешняя ссылка