Образование в Вирджинии - Education in Virginia

Образование в Вирджинии удовлетворяет потребности учащихся от дошкольного возраста до образования взрослых. Вирджиния образовательная система России стабильно входит в десятку лучших штатов по Департамент образования США с Национальная оценка образовательного прогресса, при этом учащиеся Вирджинии показывают лучшие результаты почти по всем предметам и уровням обучения.[1] 2010 год Качество имеет значение Отчет оценил образование в Вирджинии до 12 лет на четвертом месте в стране.[2] Все подразделения школы должны придерживаться образовательных стандартов, установленных Департамент образования Вирджинии, который поддерживает режим оценки и аккредитации, известный как Стандарты обучения для обеспечения подотчетности.[3] В 2008 году 81% старшеклассников закончили обучение вовремя после четырех лет обучения.[4] Ассамблея Вирджинии 1984 г. заявила, что «Образование - краеугольный камень, на котором зиждется будущее Вирджинии».[5]

История

Образование в США
Диплом icon.png Образовательный портал
Флаг США.svg Портал США

Школа Саймса была основана в 1635 году как первая бесплатная школа в Америке, но это была не первая попытка создания системы образования. Первой попыткой была попытка Лондонской компании в 1619–1620 годах открыть школу для обучения индийских детей христианству. Вторая попытка, известная как «Восточно-Индийская школа», была направлена ​​на обучение белых детей в колонии Вирджиния.[6] В колониальный период Вирджиния была одной из первых колоний, открывших школы и колледжи, такие как Колледж Уильяма и Мэри в 1693 г.

Томас Джефферсон разработал «Законопроект о более широком распространении знаний», чтобы создать всеобщее государственное образование, но большинство плантаторов в то время не хотели, чтобы деньги от налогов шли на обучение бедных детей. Тем не менее Томас Джефферсон основал первый государственный университет, Университет Вирджинии, в 1819 г.[7] Первые бесплатные системы государственных школ были созданы примерно в 1851 году, хотя, в отличие от северных и западных штатов, государственное образование не требовалось согласно конституции штата Вирджиния до 1870 года, после нововведения в системе образования. Конституционная конвенция Вирджинии 1868 года (хотя в следующем десятилетии оплата такого образования стала предметом споров).

В дополнение к бесплатным школам также существовали «платные школы», особенно для образования, выходящего за рамки простой грамотности. Перед американская гражданская война, в богатых семьях работали репетиторы. Другие школы хотя бы частично финансировались родителями внутри общины, и они также контролировали школу как общину. Некоторые из них были известны как полевые школы, потому что сообщества часто создавались сообществом в поле. После американская гражданская война, Фонд Пибоди распределял средства на строительство полевых школ, как и позже Фонд Розенвальда, который учредил Розенвальдские школы в Вирджинии и других южных штатах, чтобы помочь в обучении афроамериканцев. Церковные группы также открывали школы, особенно для обучения коренных американцев и отдаленных горных общин. Преподобный Фредерик Никогда не создавал более десятка в Голубой хребет, из которых Школа Голубого хребта все еще существует сегодня. Баптисты и другие миссионеры основали другие, в том числе Промышленная школа Манассаса и Промышленная академия Раппаханнок. Некоторые школы работали только в зимние месяцы, чтобы учащиеся могли помогать своим фермерским семьям; другие закрыты в зимние месяцы. В образование, финансируемое из частных источников, входили также частные репетиторы или зарубежные школы-интернаты для более богатых или удачливых семей.[8]

Вирджиния построила много школ после Первой мировой войны и снова после Второй мировой войны, но они едва поспевали за ростом населения. В Вирджинии были одни из самых низких налоговых ставок в стране, поэтому местные школьные советы часто экономили на строительстве школ. До 45 миллионов долларов ассигнований при администрации губернатора Джон С. Батл, расходы на ученика и заработная плата учителей оставались ниже средних по стране, и штат занимал последнее место в стране по процентной доле детей старшего школьного возраста, фактически посещающих среднюю школу, и предпоследнее место среди детей студенческого возраста, поступающих в колледж.[9]

Однако с распадом Огромное сопротивление В 1960-х годах расходы на школы Вирджинии выросли, как и стандарты образования.

Сейчас в Вирджинии 134 школьных подразделения, которыми руководят местные школьные советы. В рамках этих подразделений примерно 1900 школ дают образование более миллиона учащихся.[10]

Ясли

Губернатор Тим Кейн выступила с инициативой государственного финансирования дошкольного образования. Эти программы ориентированы на детей из группы риска, чтобы помочь им хорошо успеть на уровне K-12. Во время сессии Генеральной Ассамблеи 2008 года губернатор Кейн поддержал расширение на 22 миллиона долларов для повышения доступности дошкольного образования для четырехлетних детей из группы риска.[11]

К-12

Смотрите также: Список средних школ в Вирджинии и Список школьных подразделений в Вирджинии
IC. Средняя школа Norcom, государственная средняя школа, расположенная в Портсмуте, Вирджиния.

Общественные K – 12 школы в Вирджинии, как правило, управляются округами и городами, а не штатом. По состоянию на апрель 2010 г., в общей сложности 1 259 623 ученика обучались в 1881 местной и региональной школе Содружества, включая три чартерные школы, а также 109 дополнительных центров альтернативного и специального образования в 132школьные подразделения.[12][13] В период с 2000 по 2008 год прием в школу увеличился на 5%, количество учителей - на 21%.[14]

Помимо общеобразовательных школ в Вирджинии, есть Губернаторские школы и выборочный магнитные школы. Губернаторские школы - это собрание более 40 региональных вузов и летних программ, предназначенных для одаренных школьников.[15] Совет Вирджинии по частному образованию наблюдает за регулированием 294 государственных аккредитованных и 141 неаккредитованных частных школ.[16] Еще 23 290 студентов проходят обучение на дому.[17]

Девять средних школ в Северная Вирджиния региона входят в 100 лучших по стране Newsweek журнал.[18] К тому же, Средняя школа науки и технологий Томаса Джефферсона, который требует подачи заявления, признан лучшей государственной средней школой в стране по версии U.S. News & World Report.[19] Все школы Северной Вирджинии оплачивают экзамены для студентов. Расширенное размещение и Международный бакалаврат экзамены и Александрия и Арлингтон возглавить нацию в тестах колледжа.[20]

Онлайн-образование

Виртуальная Вирджиния (VVa) - это система Министерства образования для предоставления студентам онлайн-курсов. Эти классы в основном Расширенное размещение классы для учащихся, обучающихся на дому или посещающих государственную среднюю школу (некоторые курсы предлагаются учащимся средней школы), где курс не преподается. Эти курсы предлагаются бесплатно учащимся, зачисленным в среднюю школу, но не учащимся, обучающимся на дому или в частных школах, или тем, кто находится за пределами штата.[21] Эта программа началась в 1980-х годах, когда курсы AP были предложены через вспомогательные школы учащимся в Вирджинии, в основном тем, кто живет в сельской местности, не имея других вариантов образования. Программа стала известна как Сеть спутникового образования Вирджинии (VSEN). Эта программа объединилась с Виртуальная школа Вирджинии стать тем, чем он является сегодня.

В настоящее время VVa предлагает в общей сложности 54 класса; Из них 23 - AP, 21 - иностранные.[22] Эти занятия в основном рассчитаны на один или два семестра, и некоторые из них предлагаются летом. Школа проходит через Desire2Learn, веб-система управления курсом, которая представляет материалы урока через интернет-браузер. Это позволяет проходить курсы практически на любом компьютере, поскольку не требуется дополнительного программного обеспечения.[23]

История гражданской войны

В октябре 2010 года процесс проверки, использованный для утверждения учебников истории, был поставлен под сомнение из-за учебника для четвертого класса под названием Наша Вирджиния: наше прошлое и настоящее к Джой Масофф. Масофф не является опытным историком, но ранее публиковал Ой! Самые грубые моменты истории. В ее тексте, одобренном Государственным департаментом образования, говорится, что тысячи рабов сражались за Юг во время Гражданской войны. Большинство историков не согласны с этой точкой зрения.[24] Хотя Вирджиния является одним из 20 штатов, в которых на уровне штата существует процесс утверждения учебников, книга была рассмотрена комитетом, в который не входили подготовленные историки.[25] Учебный план Вирджинии требует, чтобы Афро-американцы 'роль в Гражданской войне, в том числе их работа на плантациях и в кулуарах сражений. Итак, Масофф провел интернет-исследование по этой теме и нашел три ссылки, полученные от Сыновей ветеранов Конфедерации, которые считают, что рабство не было основной причиной американская гражданская война. Министерство образования сообщило, что свяжется с подразделениями школ и не посоветует преподавать отрывок.[24] 21 октября издательство Наша Вирджиния: наше прошлое и настоящее, которой владеет Масофф,[26] объявила, что она будет распространять наклейки этикеток, которые могут быть использованы для покрытия спорного пункта.[25]

Стандарты обучения

В Вирджинии действует система поддержки и подотчетности государственных школ в масштабе штата.[27] Эти стандарты требуют от государства соблюдения строгих академических стандартов, называемых Стандартами обучения (SOL). Успех измеряется ежегодным тестированием SOL, а также альтернативным тестированием.[27]Согласно стандартам студенты проходят тестирование по английскому языку, математике, естественным наукам и общественным наукам.[28] Тесты проводятся в конце 3, 5, 8 класса и в конце некоторых курсов средней школы по всем предметам, но английский и математика тестируются в 3-8 классах, а также в конце некоторых курсов средней школы.[28] Тестирование зависит от учебной программы и может проводиться на любом уровне обучения в соответствии с тем, что указано в учебной программе.[28] В 2001 году родители сопротивлялись Стандартам обучения, или SOL, называя их нереалистичными целями. К 2004 году студенты должны были сдать серию из 11 экзаменов, все из которых основывались на SOL. К 2007 году, чтобы школа сохранила свою аккредитацию, она должна иметь 70% -ный процент сдачи экзаменов SOL среди своих учеников. Они также утверждали, что тесты не точно соответствовали тому, что было в учебной программе.[29] Как указано в Стандартах целей обучения, «Программа стандартов обучения устанавливает рамки для общего образования в государственных школах Вирджинии. Она включает цели, помогающие учащимся приобрести знания, навыки и отношения, которые считаются необходимыми для дальнейшего образования и трудоустройства. " [30]Когда стандарты были впервые введены в действие, некоторые учителя-ветераны считали их потерей, в то время как некоторые неопытные учителя считали их выгодой для системы образования. Потери могут включать в себя такие вещи, как ощущение потери власти, а достижения могут рассматриваться как отличные возможности для сотрудничества между учителями.[31]Основная цель наличия стандартов для учебных программ - создание качественных американских школ. Дайан Равич - одна из тех, кто чаще всего помогает в написании стандартов, и она говорит, что «стандарты дают четкие ожидания для студентов, учителей, родителей, колледжей и работодателей, которые приведут к повышению успеваемости учащихся».[32]

Ни один ребенок не остался позади

Закон 2001 года «Ни одного оставленного ребенка» был фактически подписан президентом Джорджем Бушем 8 января 2002 года. Обычно это сокращенно NCLB. Это было повторное разрешение Закона о начальном и среднем образовании, и некоторые говорят, что это был один из самых важных законодательных актов, повлиявших на образование за последние 30 лет.[33] Программа «Ни один ребенок, оставленный без внимания» была разработана таким образом, чтобы школы несли ответственность за профессиональную подготовку учащихся в соответствии с процедурами тестирования. NCLB заявляет, что 4 главные цели - это «усиление ответственности за результаты, повышенная гибкость и местный контроль, расширенные возможности для родителей и акцент на вариантах обучения, которые доказали свою эффективность».[34] Цель NCLB заключалась в том, чтобы к 2012-2013 учебному году все учащиеся проходили тестирование на профессиональном уровне.[35] В нем также говорится, что 95% всех подходящих студентов должны сдавать тесты SOL.[35] «Адекватный годовой прогресс» (AYP), который соответствует целевому уровню владения языком, должен выполняться школами ежегодно.[35] Если в течение двух лет подряд школа не соответствует требованиям AYP, она будет отмечена как «нуждающаяся в улучшении», и могут быть предложены дополнительные услуги.[35] «Ни один ребенок, оставленный без присмотра» также регулирует найм учителей, требуя, чтобы все учителя были «высококвалифицированными».[35]Хотя общая цель программы «Ни одного отстающего ребенка» полна благих намерений, она не удовлетворяет потребности всех учащихся, например, «одаренных» учащихся с высокими успеваемостями. NCLB также имеет значение для учителей, оказывая большое давление на преподавателей в системе государственных школ, чтобы добиться требуемых результатов по уровню владения языком.[36]Некоторые также утверждали, что законодательство NCLB препятствует преподаванию основ обществоведения, потому что учебная программа так ориентирована на другие области содержания. Это могло быть пагубным, потому что основа системы государственного образования заключалась в том, чтобы помочь учащимся стать продуктивными гражданами.[37]

Высшее образование

Смотрите также: Список колледжей и университетов в Вирджинии
Неоклассический купол из красного кирпича с большим портиком спереди и крытым переходом по бокам. Снег покрывает передний план и деревья.
В Университет Вирджинии, а Объект всемирного наследия, была основана президентом Томас Джеферсон.[38]

По состоянию на 2010 г., всего 167колледжи и университеты в Вирджинии.[39] в Новости США и мировой отчет рейтинг государственных колледжей, Университет Вирджинии второй и Колледж Уильяма и Мэри шестой.[40][41] Университет Джеймса Мэдисона был признан региональным государственным магистерским университетом номер один в Юг с 1993 года.[42] Университет Содружества Вирджинии занимает первое место среди государственных университетов США в области изящных искусств по версии Новости США и мировой отчет.[43] В Военный институт Вирджинии это самый старый штат военный колледж и ведущая публика гуманитарный колледж.[44][45] Университет Свободы также является крупнейшим университетом Вирджинии, в котором обучается более 92 000 студентов, за которым следует Технологический институт Вирджинии и Университет Содружества Вирджинии.[46] Технологический институт Вирджинии и Государственный университет Вирджинии являются государственными земельные университеты. В Вирджинии также работает 23 общественные колледжи в 40 кампусах, обслуживающих более 288 000 студентов.[47] В стране 120 частных учреждений, в том числе Вашингтонский университет и университет Ли, Колледж Эмори и Генри, Хэмпден-Сиднейский колледж, Роанок Колледж, а Ричмондский университет.[39]

Закон Вирджинии требует, чтобы каждый государственный колледж или университет публиковал сумму своих сборов отдельно от стоимости обучения. Как сообщается в Вашингтон Пост, спортивные сборы выросли в последние годы. Спортивные сборы обычно идут в отдельный фонд для оплаты межвузовских спортивных команд. За последние 10 лет средний гонорар за занятия спортом в 14 государственных университетах увеличился вдвое - с 530 до 986 ​​долларов. Все студенты в учебном заведении должны платить спортивные сборы, независимо от того, занимаются ли они спортом или нет.[48]

Спортивные сборы государственного университета Вирджинии[49]
УниверситетСтоимость обучения и сборыСпортивные сборы% от общего
Университет Джорджа Мейсона$8,584$4765%
Университет Старого Доминиона$7,708$1,13315%
Университет Вирджинии$10,628$6576%
Университет Содружества Вирджинии$8,817$5596%
Технологический институт Вирджинии$9,589$2573%
Колледж Уильяма и Мэри$12,188$1,42212%
Университет Кристофера Ньюпорта$9,250$1,14712%
Университет Джеймса Мэдисона$7,860$1,11414%
Лонгвудский университет$9,855$2,02221%
Университет Мэри Вашингтон$7,862$3504%
Государственный университет Норфолка$6,227$1,44123%
Рэдфордский университет$7,694$1,07714%
Военный институт Вирджинии$12,328$1,36211%
Государственный университет Вирджинии$6,570$79112%

Федеральная роль

Два Вирджинии земельные гранты университетов Технологический институт Вирджинии и Государственный университет Вирджинии получать федеральное финансирование для проведения сельскохозяйственных исследований и проведения совместное расширение Сервисы.

Вирджиния решила не участвовать в Ни один ребенок не остался позади федеральное финансирование. Вирджиния подала заявку на первый раунд федерального Гонка к вершине финансирования, но занял 31-е место из 41 штата в первом раунде и не получил средств. 26 мая 2010 г. губернатор Вирджинии Боб МакДоннелл отозвала штат из второго раунда финансирования Race to the Top. Макдоннелл не считал, что Вирджиния должна подавать заявки на второй тур, потому что он ошибочно полагал, что конкурс требует использования общих стандартов успеваемости вместо действующих стандартов Вирджинии. На самом деле использование общих стандартов производительности не требуется.[50][51] Хотя Макдоннелл поддерживал программу «Гонка за вершиной» во время кампании Макдоннелла на пост губернатора,[52] Позже Макдоннелл заявил во время своего выступления 1 июня на MS-NBC, что правила «Гонки за первенство» не позволяют государствам-участникам принимать более строгие стандарты в дополнение к стандартам, к которым они присоединяются.[53][54] Однако правила «Гонки за вершиной» присуждают баллы, даже если штаты принимают более строгие стандарты, чем дополнительные общие стандарты.[55]

Рекомендации

  1. ^ "Профили данных государственного образования". Национальная оценка образовательного прогресса. 2005. Получено 25 декабря, 2007.
  2. ^ «Качество имеет значение 2010» (PDF). Неделя образования. 14 января 2010 г.. Получено 2 апреля, 2010.
  3. ^ "Табель успеваемости в школе Вирджинии". Департамент образования Вирджинии. 2007. Получено 2 февраля, 2008.
  4. ^ Глод, Мария (9 октября 2008 г.). «81% в этом году получили дипломы вовремя». Вашингтон Пост. Получено 20 октября, 2008.
  5. ^ Уайли, Сандра, и Маршалл, Пакстон. "Ассамблея Вирджинии по политике в области начального и среднего образования в Вирджинии: вопросы для Содружества. 1984.
  6. ^ Тепловол, Корнелиус. «История образования в Вирджинии». Компания Macmillan. 1916. с. 43 год
  7. ^ Унгер, Харлоу. «Энциклопедия американского образования». Факты о публикации файлов. 2007. с. 1185.
  8. ^ Бак, Дж. Л. «Развитие государственных школ в Вирджинии». 1952. с. 17.
  9. ^ Рональд Хайнеманн, Гарри Берд из Вирджинии (Шарлоттсвилль: University Press Вирджинии 1996) с. 317
  10. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал 28 ноября 2010 г.. Получено 2011-04-20.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (ссылка на сайт)
  11. ^ Официальный сайт Тима Кейна (6 августа 2008 г.). "Тур по развитию ребенка в Саутсайде". Содружество Вирджинии. Получено 6 августа, 2008.
  12. ^ «Государственные табели успеваемости» (PDF). Департамент образования Вирджинии. 2 апреля 2010 г.. Получено 6 апреля, 2010.
  13. ^ "Государственные школы Вирджинии - по подразделениям". Департамент образования Вирджинии. 2010. Архивировано с оригинал 3 мая 2010 г.. Получено 6 апреля, 2010.
  14. ^ Уилл, Джордж Ф. (6 июня 2010 г.). «Рубрика: помощь учителю». Вашингтон Пост. Вашингтон, округ Колумбия. стр. A15.
  15. ^ «Программа Губернаторской школы». Департамент образования Вирджинии. 2010. Получено 12 февраля, 2010.
  16. ^ «Заявление о миссии VCPE». Совет Вирджинии по частному образованию. 9 июля 2009 г. Архивировано с оригинал 5 сентября 2009 г.. Получено 11 сентября, 2009.
  17. ^ "Учащиеся, обучающиеся на дому, и религиозные исключения" (XLS). Департамент образования Вирджинии. 12 февраля 2010 г.. Получено 10 декабря, 2009.
  18. ^ «Лучший в классе». Newsweek. 2008. Получено 13 января, 2009.
  19. ^ Андерсон, Ник (5 декабря 2008 г.). "Средняя школа Томаса Джефферсона названа лучшей в стране". Вашингтон Пост. Получено 5 декабря, 2008.
  20. ^ Мэтьюз, Джей (13 декабря 2007 г.). «Школы Александрии и Арлингтона являются лидерами в области тестирования AP, IB». Вашингтон Пост. Получено 13 декабря, 2007.
  21. ^ «Часто задаваемые вопросы (FAQ)». Виртуальная Вирджиния. VDoE. Архивировано из оригинал 20 декабря 2014 г.. Получено 4 января 2015.
  22. ^ «Виртуальная Вирджиния: предложения курсов». Виртуальная Вирджиния. VDoE. Архивировано из оригинал 4 января 2015 г.. Получено 4 января 2015.
  23. ^ «Виртуальная Вирджиния: Desire2Learn». Виртуальная Вирджиния. VDoE. Архивировано из оригинал 4 января 2015 г.. Получено 4 января 2015.
  24. ^ а б Сейфф, Кевин (20 октября 2010 г.). «В Вирджинии старый фронт возрождается в битвах за историю Гражданской войны». Вашингтон Пост. п. A1.
  25. ^ а б Сифф, Кевин (22 октября 2010 г.). «Ни один эксперт не рассматривал спорный текст Вирджинии». Вашингтон Пост. п. B1.
  26. ^ http://www.linkedin.com/pub/joy-masoff/4/197/469. Проверено 20 октября 2010.
  27. ^ а б «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2011-02-11. Получено 2011-04-20.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (ссылка на сайт)
  28. ^ а б c http://www.doe.virginia.gov/testing/index.shtml
  29. ^ Кинчело, Джо, и Вейл, Дэнни. «Стандарты и обучение в Соединенных Штатах». ABC Clio Publishing. 2001. С. 713-714.
  30. ^ Департамент образования Вирджинии. «Стандарты учебных целей для государственных школ Вирджинии». 1984. с. iii.
  31. ^ Винклер, А (2002). «Разделение по рангам: стандартизированное тестирование проводит черту между учителями-новичками и учителями-ветеранами». Дельта Пхи Каппан. 84 (3): 219–225. Дои:10.1177/003172170208400310. S2CID  143439410.
  32. ^ Берубе, С. (2004). «Стандарты препятствуют хорошему обучению». Информационный центр. 77 (6): 264–267. Дои:10.3200 / тчс.77.6.264-268. S2CID  145769282.
  33. ^ Крам, К; Хеллман, Г. (2009). «Принятие решений школьным советом в эпоху, когда ни один ребенок не останется позади». Образовательное планирование. 18 (1): 11–25.
  34. ^ Государственный департамент США
  35. ^ а б c d е http://www.vbschools.com/schools/nclb/index.asp
  36. ^ Джолли, Дж; Макел, М (2010). «Ни один ребенок не останется без внимания, непреднамеренные затраты на успешных и одаренных учеников». Детское образование. Осень 2010: 35–40. Дои:10.1080/00094056.2010.10521436. S2CID  153490100.
  37. ^ Берман, S (2004). «NCLB заменяет нашу самую большую учебную задачу с 9/11». Дайджест образования. 70 (2): 8–14.
  38. ^ «Монтичелло и университет Вирджинии в Шарлоттсвилле». ЮНЕСКО. 15 октября 2008 г.. Получено 14 октября, 2008.
  39. ^ а б «Навигатор колледжа - Результаты поиска». Национальный центр статистики образования. Министерство образования США. 2010. Получено 2 апреля, 2010.
  40. ^ «Лучшие государственные национальные университеты 2009». Новости США и мировой отчет. 2008. Архивировано с оригинал 26 августа 2009 г.. Получено 29 сентября, 2008.
  41. ^ «История и традиции». Колледж Уильяма и Мэри. 2008. Получено 22 октября, 2008.
  42. ^ «JMU 14-й год удерживает высшее общественное место в регионе в опросе 'U.S. News'». Связи с общественностью. Университет Джеймса Мэдисона. 17 августа 2007 г.. Получено 11 апреля, 2008.
  43. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2010-07-08. Получено 2010-06-13.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (ссылка на сайт)
  44. ^ Конли, Джей (12 августа 2007 г.). "'Прямо как у парней: десятилетие женщин в VMI ». Роанок Таймс. Архивировано из оригинал 12 сентября 2012 г.. Получено 22 октября, 2008.
  45. ^ Конли, Джей (22 августа 2008 г.). «HVMI сохраняет рейтинг U.S. News как № 3». Роанок Таймс. Архивировано из оригинал 29 июня 2012 г.. Получено 30 сентября, 2008.
  46. ^ «Набор персонала осенью 2008–2009 гг.». Государственный совет высшего образования Вирджинии. 2009. Получено 5 сентября, 2009.
  47. ^ "Быстрые факты". Колледжи штата Вирджиния. 2008. Архивировано с оригинал 19 февраля 2009 г.. Получено 3 августа, 2009.
  48. ^ де Виз, Даниэль (24 октября 2010 г.). «Спортивные сборы - большие, а иногда и скрытые расходы в колледжах». Вашингтон Пост. Получено 2014-08-29.
  49. ^ "Спортивные сборы государственных университетов в Мэриленде и Вирджинии". Вашингтон Пост. 24 октября 2010 г.. Получено 2014-08-29.
  50. ^ Ник Андерсон и Розалинда Хелдерман (27 мая 2010 г.). «Вирджиния отказывается от участия в гонке Обамы на вершину». Вашингтон Пост. п. B4.
  51. ^ «Гонка за лидерство. Руководство по программе и часто задаваемые вопросы» (PDF). Министерство образования США. 27 мая 2010 г.. Получено 2010-06-11. Race to the Top не поддерживает какой-либо конкретный консорциум или набор стандартов. Критерий (B) (1) определяет характеристики консорциумов и стандартов, которые приносят баллы штатов в соответствии с этим критерием.
  52. ^ Кумар, Анита (1 июня 2010 г.). «Макдоннелл на MSNBC: гонка к вершине слишком обременительна». Вашингтон Пост.
  53. ^ Гарофало, Пат (1 июня 2010 г.). «Макдоннелл ложно утверждает, что гонка за высшие позиции вынудит Вирджинию снизить свои академические стандарты». Получено 2010-06-11.
  54. ^ "Макдоннелл на MSNBC: Гонка за вершиной принесет" обременительные "федеральные стандарты". Архивировано из оригинал на 2010-12-18. Получено 2010-06-11.
  55. ^ «Обзорная информация: гонка за лидером». Федеральный регистр. 18 ноября 2009 г. Архивировано с оригинал 9 марта 2010 г.. Получено 2010-06-11. Штат может дополнять общие стандарты дополнительными стандартами при условии, что дополнительные стандарты не превышают 15 процентов общих стандартов штата для данной области содержания.
  • Эта статья содержит материал, адаптированный из Джой Масофф.

дальнейшее чтение

Бак, Дж. Л. «Развитие государственных школ в Вирджинии». 1952. с. 17.

Тепловол, Корнелиус. «История образования в Вирджинии». Компания Macmillan. 1916. с. 43 год

Кинчело, Джо, и Вейл, Дэнни. «Стандарты и обучение в Соединенных Штатах». ABC Clio Publishing. 2001. с. 713-714.

Унгер, Харлоу. «Энциклопедия американского образования». Факты о публикации файлов. 2007. с. 1185.

Департамент образования Вирджинии. «Стандарты учебных целей для государственных школ Вирджинии». 1984. с. iii.

Уайли, Сандра, и Маршалл, Пакстон. "Ассамблея Вирджинии по политике в области начального и среднего образования в Вирджинии: вопросы для Содружества. 1984.